Метод проектов как средство создания ситуации успеха в обучении





Проектный метод помогает школьникам приобрести привычки и умения, без которых не обойтись в реальной жизни, независимо от избранной в будущем профессии. Дети превращаются в самостоятельных (пусть пока еще маленьких) исследователей. Проект — это реалистический замысел о желательном будущем. Он по обыкновению охватывает выполнение чего-то такого, что никогда раньше не выполнялось. С его помощью развивается логическое мышление учеников, их творческие способности, привычки стилистического оформления своей мысли и т.п..

Школьные проекты можно классифицировать на:

— игровые проекты(игра, танец, театр, праздник);

— повествовательные проекты(слово, песня, картина);

— экскурсионные проекты(исследование окружающей среды, народных обычаев, традиций, местных проблем);

— ручные проекты (приготовление пищи, изготовление, ремонт).

В проектном процессе выделяют три главные стадии:

1)Выдвижение плодотворной идеи;

2)Развитие идеи;

3)Оформление проекта.

Этот подход можно применять для изучения любой дисциплины. Особенно метко и эффективно его использование на уроках чтения, природоведения, гражданского образования и во внеклассной работе.

При таком обучении учениям имеет возможность обсуждать те темы, которые он считает важными. Например, в четвертом классе ученики остро поставили вопросы, для чего надо исключать свет на перерывах в кабинете, к которым следствиям может привести нерациональное использование электрической энергии? Возникшая идея принять участие в проекте «Экономия энергии в школе и дома».

Этапы проекта:

1)Формирование проектной группы.

2)Формулирование темы проекта.

3) Определение проблемной задачи: собрать материалы из художественной и научной литературы, газет, журналов и т.д. о зависимости состояния окружающей среды от количества использованной электрической энергии; принять участие в конкурсе рисунков «Сохраним энергию вместе»; подготовить литературную композицию для местного телевидения в детскую программу ‹‹класс»;провести анкетирование среди учеников нашего класса‹‹экономия энергии в семье».

4)Выбор исследовательский приемов:

— работа с книгой;

— наблюдение;

— экскурсии;

— рисунки;

— устные журналы;

— выступление на местном телевидении.

5)Разработка плана исследования.

ІІ этап — исследовательский

1)Сбор данных с использованием научно — художественной литературы.

2)Анализ и обработка полученных данных.

3)Наблюдение за показателями счетчика до и после проведения акции.

4) Проведение устных мини — журналов.

5)Проведение конкурса рисунков.

6) Экскурсии в РЄС.

7) Выступление на местном телевидении в программе‹‹класс».

8)Консультации.

9)Подготовка собранных материалов, рисунков, фотографий.

10)Оформление творческого отчета.

ІІІ этап — презентация полученных результатов.

Презентация результатов исследования. Анализ работы, выполненной на протяжении проектного периода. Оценивание работы учеников вдоль проектного периода.

Дети получали помощь от учителя в развитии плана на основе своей практической деятельности и опыта. Учитель сопровождает учебный процесс в качестве помощника, поддерживает учеников советом и оценкой в процессе реализации их плана. Выступать в такой роли куда сложнее, чем «излагать» заранее расфасованные порции готовых знаний за учебником, задачником, сборником методических указаний.

Проектное обучение является той средой, где «неудачника» приобретают силу и уверенность. Материалы проектов «Птица года» в обработке учителя дети презентовали на местном телевидении в детской программе «Класс».

Для продуктивного обучения важно также общения в группах. Результаты индивидуального учения с одними необходимо обсуждать, с другими, взгляды, методика и результаты должны критиковаться, изменяться, дополняться и т.д. Также обучение в группе дает возможность достижению более высоких целей продуктивного обучения. Составляется
модель рабочей группы, которая помогла бы педагогам и ученикам общаться, отвечала бы их запросам и интересам, важности обсуждаемых тем. Этот подход основывается на ответственности каждого члена группы за педагогический процесс и особенно подходит как метод групповой работы в рамках продуктивного обучения.
Если вы столкнулись с ситуацией, когда вам требуются юридические услуги, то следует обратиться в бюро адвокатов, юридические услуги они оказывают на высшем уровне.






Нет пока комментариев.

Добавить комментарий