Литература в жизни трудных подростков





Одно из важных мест в развитии нашего государства — формировании гражданского общества, которое принадлежит образованию. Именно на него возложена задача, обеспечить должный уровень обучения и воспитания молодого поколения, которое бы отвечало мировым стандартам. Поэтому в основу формирования личности нужно положить идеи гуманистической парадигмы, заложить механизм самореализации личности. Особенно актуальным этот вопрос становится в общеобразовательных школах пенитенциарных учреждений. Ведь воспитание детей, а особенно «тяжелых» — сложное дело.

К сожалению, реформы общества привели к глубоким и не всегда позитивным изменениям в жизнедеятельности семьи. Речь, прежде всего, о ее социально-педагогических и демографических основаниях. Многие семьи, лишенные надлежащей государственной поддержки, не сумели адаптироваться к новым реалиям. Углубляется дезорганизация семейной жизни, растет нестабильность брака, разрушаются сложившиеся морально-этические нормы, традиции. Усиливается конфликтность в отношениях между родителями и детьми. Постоянно растет сиротство, беспризорность, педагогическая запущенность, криминализация, алкоголизм и наркомания, преступность среди подростков. Именно из проблемных семей выходят в свет десятки тысяч «трудных» детей и подростков, которые впоследствии оказываются на скамье подсудимых. У них нет ощущения родительского дома, психологической защищенности в семье, надежды быть поддержанными в трудную минуту. Им на помощь должны прийти педагоги.

Как показывает опыт, педагогически запущенные учащиеся отличаются негативным отношением к чтению, бессистемностью прочитанных книг и низкой культурой читательских интересов. И негатив заключается не только в том, что литературные произведения отечественной и мировой классики, лучшие образцы разнообразных литературных жанров проходят мимо подростка. Читая художественную литературу, подросток учится оценивать жизненные явления и на этой основе воспринимает красоту окружающего мира, красоту человеческих чувств и взаимоотношений, осмысливает действительность с точки зрения общечеловеческих ценностей.

Объективным и не за ангажированным критерием качества работы в этом направлении является состояние посещение подростками библиотеки. Сегодняшний мир дает нам новые и новые способы получения информации. Меняются приоритеты, подходы, оценки общественной жизни. Появляются новые и исчезают устаревшие средства коммуникаций. Но книга была и продолжает оставаться вечным источником знаний человека.

Во многих молодежных американских фильмах можно увидеть подростков, носящих брекеты, обычно их используют для исправления неправильного прикуса, теперь эта возможность доступна для всех желающих.






Нет пока комментариев.

Добавить комментарий